閱讀認證・危險心靈 解答

中輟生艾利在求學階段遭遇了一些挫折，以致於產生了逃學的行為而至中輟的地步，以下關於造成艾利產生挫折的原因，何者為真？

主角的媽媽在本書中，第一次被詹老師通知到校是由於主角做了甚麼事情？

與學校進行協調會的過程中，謝政傑一派原本取得優勢的地位，但在發生了甚麼事情後，情勢陡然轉為僵持不下？

引發謝政傑被詹老師處罰上課時要坐在教室外的導火線，是因為謝政傑看了漫畫－－《聖堂教父》，從《危險心靈》一書的內容來推斷，該漫畫的主旨可能在表達什麼精神？

主角會被導師「拳打腳踢」是因為做了甚麼事情？

對本書主角－－謝政傑來說，學校就像監獄一樣。造成謝政傑如此聯想的最主要原因，是因為學校有甚麼樣的特徵？

面對謝政傑與導師的衝突，謝政傑的同班同學們多數抱持著甚麼樣的立場？

當謝政傑看到佈告欄上自己被記了大過的公告後，為什麼要寫〈為什麼要記大過？〉這篇文章？他的目的何在？

與謝政傑在PUB相遇、僅有一面之緣的中輟生艾利，願意大力幫助謝政傑與學校抗爭的真正原因是甚麼？

綜覽全書，謝政傑和他的家人們走上街頭的真正訴求應該是甚麼？

主角的媽媽被導師通知到校後，離去前塞給主角一張紙條，紙條的內容傳達了甚麼訊息？

謝政傑與導師的衝突，經學校的獎懲委員會開會後，決定如何處分謝政傑？

「所有的光必然伴隨著影，所以，如果謝政傑是光，我就願意是影。」上述這段話將謝政傑與高瑋琦兩人的關係譬喻成光與影的組合。依照全書的內容來看，和以下哪一組身份的配對也形成了如同書中這兩位角色一樣的光影組合？

由謝政傑的親朋好友們引發的教育部廣場抗爭活動，後來又陸續加入了其他對教育關心的民眾。這樣的情況，令人聯想起了台灣過去曾發生的甚麼活動？

為什麼書中的主角會說自己是「台灣第一個被關在籠子外面的受刑人」？

當大家思索如何平反謝政傑不是壞學生時，是以何種東西做為證據？

造成謝政傑與學校發生衝突，繼而結合媒體，控訴學校的不當處分等行為，最主要的因素是甚麼？

謝政傑為什麼會在導師辦公室中，失手推倒詹老師？

謝政傑因為在ＰＵＢ遺留了甚麼東西，而被學校懷疑他曾經出入ＰＵＢ？

「我們班上有一半是人情班，另外一半是拿全校三年級怪卡排行榜上的名單拼湊出來的。」參考書中各角色身分，請問三年十四班裡哪一個人物應該屬於「人情班」？

本書中的詹老師若有機會得到教師最高榮譽－－師鐸獎」時，獎狀上面最有可能出現誰的名字？

看完全書後，可以發現三年十四班的學生們，經常透過何種方式私下評議班上的人事物？

「我們的生活，是過完那些重要的一切之後，剩下來的。」這是書中所提到的一句話，請問「重要的一切」指的是甚麼？

從書末謝政傑聽了沈韋於教育部前抗議的活動中所說的一番話後所進行的反思中來看，促使學生們真正失去歡樂的與純真的主要兇手是誰？