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國中・生活 解答

共 237 題

國中生活

多方參考作品:欣賞各藝術家的作品。巴勃羅‧畢卡索(Pablo Picasso)曾說:「一個好的藝術家會模 仿(copy)別人的作品;但一個偉大藝術家,還懂得如何偷取(steal)別人作品中的精髓。」

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Q

有關提供創作靈感來源的方法敘述,下列何者正確?

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國中生活

交疊重疊

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Q

圖(九)為 2025 年大阪關西世界博覽會的官方吉祥物「脈脈(Myaku-Myaku)」,由 設計師、繪本作家的山下浩平設計。延續 Logo「生命的光輝」的主題,角色形 象代表大阪「水之都」的意象,千變萬化的外型象徵無限大變化可能性。其平面 設計的構成方法為何?

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國中生活

幾何圖形曲線型切割

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Q

圖(八)為 2025 年大阪關西世界博覽會 Logo,設計靈感來自於 1970 年大阪 萬博的象徵「太陽之塔」 ,紅色細胞部分以大小不一的圓及橢圓組合而成, 加上五顆藍色細胞核和水結合而成,充滿神秘感,也象徵著「生命之脈絡」 的延續。其面的平面創作原理為下列何者?

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國中生活

直線

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Q

下列何種線形屬於修長理性線條,並具有堅強、剛毅的特性?

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國中生活

平面設計又稱圖案設計,以色彩作為溝通和表現方式,可利用符號、圖形和文字來傳達想法

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Q

有關平面設計之敘述,下列何者不正確?

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國中生活

多媒材稱為綜合媒材,又稱新藝術

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Q

有關多媒材的機概念的敘述,下列何者不正確?

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國中生活

Creation Quotient 簡稱 CQ,透過創意讓你我不同

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Q

有關創意思維能力的敘述,下列何者正確?

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透雕

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Q

圖(六)為國立故宮博物院玉鏤雕螭紋嵌飾,將主要圖案以外的部分挖 空,再雕出深淺凸顯主題的獨特鏤空效果,此為去除法則中的何種雕 刻技法?

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國中生活

技術與工具的使用

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Q

在學習模仿日本藝術家草間彌生點的空間構成作品時,選用了大汽球當底,用棉線綑綁氣球到無空隙後 以手縫針回針縫固定結尾,均勻塗滿白膠水讓棉線吸收、強化結構,待風扇吹乾再用黃色壓克力顏料塗 滿並畫上小黑點。此步驟為立體造型的創作過程中的何者?

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國中生活

時事議題、文學名著

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Q

小光在設計手繪手提袋的創作時,想結合 2025 年受大眾關注的虐童案與充滿童趣的愛麗絲夢遊仙境, 來傳達重視嬰幼兒安全宣導,支持「終結兒虐‧陪你快樂長大」的主旨,其創作靈感來源為下列何者?

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國中生活

善於聯想:能打破既定的規則、不墨守成規,喜歡追求具新鮮及創新感的事物

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Q

有關創意思維能力的培養,下列敘述何者不正確?

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國中生活

具集中特性,連續的點可以產生線的感覺

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Q

有關平面構成基本元素中的「點」,下列何者是其特性?

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國中生活

曲線構圖 圖(三)

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Q

TAICCA 文化內容策進院的網頁設計如圖(三) 所示,以線條為主體的構圖,由上至下的配色 為青、橙、水藍、深藍色,其運用了平面設計 的何種構圖方式?

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國中生活

組合法則

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Q

2025 年秋冬時尚趨勢中,海盜風格介於波希米亞與搖滾之間,這個風格以寬鬆襯衫、合身長褲、平底靴、 男裝背心等不同質感單品的穿搭風格,勾勒出叛逆、具有冒險精神的造型。則其服裝造型運用的是下列何 種法則?

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國中生活

操縱法則

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Q

將輕質土以搓捏方式塑造花芯,再利用整合方式將圓扁型花瓣層層結合,型塑出美麗的花朵,其運用的 為下列創作四大法則中的何種法則?

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國中生活

人造纖維

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Q

國際服裝大師三宅一生(Issey Miyake),將一塊布像紙一樣摺疊起來,從對角線拉開,就能改變線條,使 其具備立體感,運用布料強度大、伸縮性佳、耐磨耐皺的特性,讓藝術與商業之間,尋找到平衡點。下 列何者為其布料材質?

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國中生活

在粉彩紙上用彩色筆繪製 Q 版康乃馨的母親節卡片

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Q

下列敘述何者不屬於立體多媒材創作的設計?

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國中生活

半立體

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Q

運用紙材創作時,利用了雕刻簍空、裁剪切割成各種形狀,並層層浮貼、捲曲纏繞、彎折抓皺固著於平 面上,在視覺上呈現的媒材形式為下列何者?

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國中生活

點立體

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Q

圖(一)為臺南文化盛事「第十三屆府城普濟燈會」 ,多達 1800 顆 由民眾親手彩繪的燈籠掛滿普濟殿及周邊燈區,裝置於天空與牆 面,象徵新一年平安與繁榮的啟航。此為何種立體設計的構成形 式運用?

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國中生活

羊毛氈杯墊

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Q

下列何者屬於纖維類材質的創作設計?

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國中生活

環保二次利用

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Q

將打包便當的橡皮筋收集後,運用串連編織製作成可供玩耍的彈性跳繩,也可編織成透氣有彈性的購物 袋,是屬於多媒材創作的何種概念應用?

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