國中 解答

下列課文文句中,何者最能看出鄭燮悲天憫人的胸懷?

本課作者對於農夫與讀書人的看法為何?

老師請同學利用本課所學到的詞語造句,以下四人中誰的用法不當?

下列何者是本課描寫的焦點?

作者在本課中充分發揮想像力,渲染自己的感情,下列何者不是發揮想像力而寫成的文句?

下列有關本課的說明,何者正確?

本課以傘為題材,賦予傘更多采多姿的浪漫聯想。請問:下列哪種類型的人最適合和作者一起在雨中散步?

本課中,「每當下雨時,看她撐著透明傘,輕快自如地走在前面,我則撐著笨重的黑傘在後面追,更覺得那把透明傘美得好絕望。」可知作者當時的心境為何?

下列哪一句課文是從反面角度論述「死於安樂」的情形?

根據本課,為何「天將降大任於是人」前,要先「苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身」?

「舜發於畎畝之中」、「天將降大任於是人也」、「苦其心志」、「空乏其身」、「動心忍性」,以上文句中的動詞是哪些?

小華參加即席演講,抽到的題目是「英雄不怕出身低」,她隨即寫下在本課中所學到的例子,請問她寫錯了哪一個配對?

下列歷史人物事蹟中,哪一項符合本課所提「生於憂患,死於安樂」的道理?

下列何人的解讀與本課欲傳達的旨義最為相近?

下列課文「 」內的字詞,何者不是臺 灣閩 南語?

本課中「氣就氣在那段不短不長的距離,彷彿牠們在表演時用來取悅觀眾的聰黠全用來在海上戲耍船隻」,此時「奶油鼻子」的行蹤與作者等人的期望,可用下列哪一句話來形容?

有關本課的分析,下列何者正確?

下列各項是本課譬喻法的說明,其中何者有誤?

下列何種形象或性格,是本課作者心目中真真實實的「奶油鼻子」?

本課以「養狙」作故事背景點出主旨,以下與此故事有關的分析,何者正確?

有關本課的分析,下列何者有誤?

本課中,眾狙聽完小狙質疑後的反應,不宜用下列哪個詞語來形容?

有關課文文句的解讀,下列何者正確?

楚人養狙這一課故事最後,「狙公卒餒而死」的原因為何?