我去不早說

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國中 解答

共 121,118 題

國中自然

鳥巢蕨小東將校園附近可見的玉米、杜鵑花、松樹、鳥巢蕨、地錢和藻類等生物,根據附圖的方式分類,已知甲~戊代表分類依據,下列敘述何者錯誤

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國中自然

小東到東北角潛水完後,在當地小吃店吃到一種十分特別的小點心「石花凍」。回家上網查閱資料後,發現是由石花菜這種藻類提煉而成。請問石花菜和下列何者的親緣關係最為接近?何者關係最遠? (甲)藍綠藻(菌) (乙)高麗菜 (丙)變形蟲 (丁)木耳 (戊)矽藻

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國中自然

下列對兩人推論的敘述何者正確?

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國中自然

已知一隱性等位基因位於X染色體上。某對夫妻透過遺傳諮詢得知,在沒有突變的情況下,兩人將來所生的子女中,女兒必帶有此隱性基因,但兒子必無。根據諮詢的結果,推測此對夫妻的家族中,下列哪兩人的X染色體一定有此隱性等位基因?

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國中自然

Syzygium formosanum

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國中自然

小豐在植物圖鑑中看到杜鵑花科(Ericaceae)中的金毛杜鵑(Rhododendron oldhamii)後,若想要依學名搜尋與此植物同科但不同物種的植物,則下列何種查詢方式最能達到他的目的?

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國中自然

複製動物的過程,是屬於有性生殖或是無性生殖?是體內受精還是體外受精?是卵生還是胎生?需不需要交配?

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國中自然

如圖,利用基因轉殖技術,使得原先不能製造人類生長激素的細菌,轉變成為能製造人類生長激素的細菌,圖中的空格依序應填入何者最為合理?

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國中自然

豆腐乳為一種傳統發酵食品,其一做法是將豆腐接種毛黴菌以進行發酵,當豆腐被菌絲完全覆蓋後,再加入調味料而製成。下列有關毛黴菌構造的敘述,哪幾項正確? (甲)不具孢子 (乙)不具粒線體 (丙)不具葉綠體 (丁)不具細胞壁 (戊)不具種子 (己)多細胞

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國中自然

乙圖為細胞內的某兩對同源染色體,以甲、乙、丙、丁為代號的示意圖。下列關於此兩對同源染色體的敘述,有幾項錯誤? (甲)圖中甲與丁為同源染色體、乙與丙為同源染色體 (乙)甲與乙為一對控制同一種性狀的等位基因,丙與丁為另一對控制另一種性狀的等位基因 (丙)若此細胞進行細胞分裂,則丙與丁必分離至不同細胞中 (丁)若此細胞進行減數分裂,則甲與丁必分離至不同細胞中 (戊)甲與乙來自於父親,丙與丁來自於母親

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國中自然

下列各種生物具有細胞壁的有幾種? (甲)乳酸桿菌 (乙)藍菌 (丙)酵母菌 (丁)黏菌 (戊)黴菌 (己)矽藻 (庚)草履蟲 (辛)地錢

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國中自然

下列是某些生物的俗名,請問當中總共包含幾種生物?(甲)豆腐鯊 (乙)杜鵑鳥 (丙)鯨鯊 (丁)台灣獼猴 (戊)杜鵑花 (己)吉娃娃 (庚)日本獼猴 (辛)黃金獵犬

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國中自然

有關植物界的生物之特徵,下列敘述何者錯誤?

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國中自然

遠古生物的遺骸有可能成為現今的化石,下列哪些是屬於遺骸的部分?(甲)腳印;(乙)骨骼;(丙)硬殼;(丁)糞便;(戊)牙齒;(己)爬痕。

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國中自然

下列哪幾項屬於生物技術應用的範圍? (甲)利用酵母菌製作啤酒和麵包 (乙)利用水的滲透作用製作泡菜 (丙)透過DNA的分析,推論親緣關係 (丁)將食物中的澱粉分解成葡萄糖

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國中自然

在地層中發現下列何者,最能做為該地層過去曾經位於海裡的證據?

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國中自然

利用化石可以了解下列哪些議題? (甲)古生物當時的演化過程;(乙)個體構造由單細胞到多細胞;(丙)生命形式由簡單到複雜;(丁)古生物的形態。

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國中自然

遺傳諮詢中心的人員要推論前來詢問的夫婦,將來生育出遺傳性疾病孩子的機會有多少,下列哪些資料較有參考價值? (甲)夫婦雙方的生日 (乙)夫婦雙方的身高及體重 (丙)夫婦雙方是否曾經患有傳染病 (丁)夫婦雙方的家族成員是否有遺傳性疾病 (戊)產前各項檢查資料

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國中理化

附圖為某日東亞地區的地面天氣圖,黑色實線為等壓線,甲、乙為兩個天氣系統的中心,而臺灣東部有一颱風逐漸靠近。下列敘述何者正確?

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國中理化

有關臺灣周邊洋流的敘述,何者錯誤?

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國中理化

某日、某時的地球晝夜示意圖如右,甲、乙、丙為三個不同緯度的城市,下列敘述何者符合該圖示意?

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國中理化

右圖為某次地震的斷層示意圖,★為斷層發生錯動的位置,則下列敘述何者錯誤?

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國中理化

下列各種地表的地質作用,何者錯誤?

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國中理化

乙圖.線圈內的軟鐵棒,Q端會磁化成N極。 丙圖.通電的導線會有向下偏移的現象。 丁圖.線圈會有感應電流產生。

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